火箭军某综合训练基地适应打仗要求提升士官人才培养质量

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资料图:北海舰队新型战舰编队入役不久就开始实战演练。

阳春三月,生意盎然。渤海之滨,练兵如潮。

火箭军某综合训练基地适应打仗要求提升士官人才培养质量

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周义鹏、特约记者米晋国报道:3月初以来,北海舰队某训练基地党委“一班人”先后深入航海、光电、信号等10几个专业班次跟班听课,每天下午上操场与数千名学兵一起进行体能训练。

中部战区空军某装训基地实战化岗位练兵比武正如火如荼举行,百余名机务学兵围绕数十个专业科目展开激烈角逐。

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王莉报道:11月初,火箭军某综合训练基地对照党的十九大报告精神找差距,调整教学训练课程设置,加大特装修理、战场伪装、核化特勤等一批紧缺专业的课程教学比重,并组织专业骨干深入旅团收集对士官人才培养的建议。该基地领导说:“贯彻落实十九大报告提出的‘发展新型作战力量和保障力量’要求,必须面向战场培养造就大批‘战斗工程师’!”

  该部紧密结合“加强党性修养、锤炼思想作风”活动,要求基地、大队两级班子成员深入教学一线跟班跟训,与学兵同听一堂课、同练一个科目,及时发现并研究解决教学训练中存在的问题,狠抓教学训练作风、训练秩序,确保训练计划落实。

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该基地承担着火箭军部队作战、后勤、装备保障等20多个专业的初级士官资格培训、中高级士官升级培训、士兵职业技能鉴定和直招士官培训等任务。他们把“教为战、学为战、研为战”贯穿教学实践和人才培养全过程,以比武竞赛、野外驻训和综合演练为抓手,积极推进实战化训练内容进教材、进课堂、进训练场,编印的《导弹阵地大地测量》《大型特种车驾驶专业兵培训教材》等教材受到上级肯定。

  在跟班听课过程中,每名班子成员及时对教学训练情况进行全面检查,并与学兵一起参加专业知识竞赛、实作技能比武、体能项目比赛等比武练兵活动。

“练兵的基本要求,是对接作战岗位;练兵的根本目的,是聚焦备战打仗。”该基地主任李志刚的致辞开宗明义指出比武意义所在。

他们先后与多所军队院校和多个部队单位签署联合育人协议,邀请专家教授、部队骨干开展讲座,组织学兵观摩见学,联合制订人才培养方案和训练计划,联合编写教材,联合开展考核评估,联合进行教学训练课题研究,联合组织训练演练,实现士官培训与院校教育、部队训练有机衔接。此外,该基地通过到部队参加演习演练、选聘基层干部等方式,优化教员队伍结构,并在培训学兵中选拔专业基础扎实、精通装备操作、能力素质突出的士官充实到教学岗位。

  该部班子成员坚持跟班听课、训练以来,发现难题30多个,回答学员提出的思想疑惑和现实问题50余个。

战场上的较量,成败往往在一线之间。学兵周鑫是学习尖子,更被定为拆装主轮比武项目的“头号种子”,却因为不慎折断一节1.5mm的保险丝,最终与冠军失之交臂。“战场的成败,往往取决于细节。机务工作必须万无一失,哪怕只有1.5mm的误差都会造成战机的损毁。”裁判员陈兴臣点评道。

调查显示,该基地培养的大批毕业学兵成为基层各类专业岗位的中坚力量,以往士官队伍中存在的装备不会用、不会修、不善管的问题得到改观。

追求“零差错”意味着更加贴近实战。笔者在现场看到,此次比武专门设置了“作风维护分”,与以往只考核理论操作不同,小到工具没有定位标识,大到操作违反安全规定,都有严格的扣分标准,在抓点滴养成中培养学兵的维护严谨作风。

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树立备战导向,就要聚焦实战检验。在成绩榜上,原本以为夺冠无望的宋俊、李玉鹏惊喜地发现,他们在团体项目里位居榜首。原来,今年的岗位练兵团体项目新设“特情处置加分项”,由具备一线保障经历的教员进行现场特情设置,随机选人临时出题,通过设置人为差错导致的典型故障,检验学兵临战处置能力。

在应对教员设置的“再次出动准备时如何发现常用电门误碰误关”问题时,宋俊和李玉鹏一系列处置动作,受到曾经在机务一线工作的高级讲师赵保臣的高度赞扬,他直言:“看到参赛学兵的表现,仿佛就是自己紧急工作的状态。”

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